杨尚文

【摘要】人格是素质之基，是创造之源。英国学者塞繆尔·斯迈尔斯曾说过，品格是个人和民族的力量源泉。健全人格的塑造，其核心问题是人应该成为怎么样的人，它是人之为人最本质的东西培养。培养健全的人格，一直被中外教育家视为教育的价值取向和终极目标。

【关键词】体育教学 学生 健全人格 探讨

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0274-01

当今网络、媒体报道的有关校園的新闻，点击量最多的就是学校安全事件的报道。如某校学生上课玩手机，被老师没收而当众跳楼的；某校高三学生因得知父母离婚而离家出走的；还有某校同伴间因口角，打架被捅死一人的。等等诸多校园安全事件，一篇篇触目惊心的报道，一则则痛彻心扉的故事，都让有心教育的人发出疑问“现在的孩子怎么了？”他们不再是缺衣少食，忍饥挨饿，缺少关爱的一代，但他们却表现出了心理上严重的营养不良，人格的缺失。作为一名初中体育教师，对照自身，结合时代，探讨初中阶段的体育教学对于学生健全人格的建立意义，希望能在此途另觅一经，为学生的健康成长提供帮助。

一、自控能力、心理承受能力

1.自控能力差、心理承受能力差的表现及产生原因

自控能力差主要表现在不能对行为的自控、自律以及对行为所产生的后果采取回避处理的方式。如前面提到的学生上课玩手机，就表现在学生自律、自控的能力低下。中学生行为准则上强调学生上课要认真听讲，不做与课堂无关的事情。……