林清平

【摘 要】课外阅读是学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径。学生阶段是人生读书的黄金时期，希望孩子们把阅读当做一种习惯，一种享受，尽情遨游在书香的海洋里。当然，阅读兴趣和良好阅读习惯的养成不是一蹴而就的，但只要我们持之以恒，引领孩子们进行快乐的课外阅读，就一定能让课外阅读成为孩子们的一种乐趣。

【关键词】课外阅读；激兴趣；教方法；重评价

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0232-01

课外阅读是学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径。《新课标》明确规定：“九年课外阅读总量在400万字以上，小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。”可见课外阅读是如此之重，学校也相应制定计划，大力充实图书室。家长也密切配合，支持孩子的课外阅读。那么，孩子的阅读质量又是如何呢？因此，我对全校的学生做了一个调查，了解学生的阅读情况。

全校有一千四百多人。通过调查发现只有30%的学生每天读课外书时间超过半小时，几乎70%的学生阅读时间不能保证；50%的学生有时会跟同学交流读书情况，只有10%的学生经常和同学交流读书情况，竟然还有40%的同学从来没有与同学交流读书体会。在深入交谈中，了解到大部分同学都是“跳跃”性阅读，走马观花为主，叫他们说说其中的精彩片段基本说不上来。

学生的课外阅读质量令人堪忧，我想造成这样结果主要原因有：