丁占军

【摘 要】作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。物理作业是学生获得物理知识、形成能力、经历物理学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。作业有利于学生巩固和应用所学知识，能够提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也能检验教学效果。因此，作业在掌握知识的过程中是不容忽视的。教师如何才能严把“作业”关，最大地发挥“作业”的作用，提高教学效果的目的呢？

【关键词】限时作业；高考复习；有效性

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0216-01

一、 物理作业布置与完成情况现状

1.物理作業布置与完成情况。

作业是什么？作业的功能又是什么？有专家指出，我们不否认很多老师布置作业是出于一种责任，其目的也是出于巩固旧知、激发新知。但我们也无法否认，有相当一部分老师布置作业的基本动机其实就是抢占学生时间，靠拼时间来弥补低效的课堂教学，靠转嫁课业负担来提升自己的教学效果，使得当前学校的教育教学，基本是在一种严重的高耗低效模式下疲惫运行，近一半的作业是无效的。

2.研究作业无效的原因。

通过对调查结果的分析，反映出当前高中生对高中物理作业态度和认识的现状：

（1）物理作业未能起到应有的作业。

能认真完成作业并思考的同学占42.8%，需要经常翻看标准答案才能完成作业的占36.16%，一做不会就放弃也不愿意思考或者去问老师的占16.24%，另有4.8%的学生应付作业。……