李琼

【基金项目】注：本文系广州市教育科学规划课题“小学美术纸工艺制作特色教学的行动研究”（编号：1201741437）成果。

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0251-01

何为“高效课堂”？高效课堂就是以最小的教学投入、最小的学习投入获得最大的学习效益的课堂。作为我校校本课程的《寻找纸艺美》更需要这样高效的课堂，因为在纸艺教学中，大部分的时间都是学生动手实践，那就需要教师在有限的“教”的时间内，让学生获得更多的时间去“学”。要“高效”就需要构建一个符合纸艺教学特点教学模式。我们在不断地实践探索中总结出“观察激趣—自主探索—示范解疑—实践创新—交流评价—有效拓展”的纸艺教学模式，具体按以下五个环节进行：

一、引导学生观察，激发学生对纸艺制作的兴趣

爱美是人的天性，纸艺作品所产生的夺人眼球的美能刺激学生们的感知觉，从而激发学生们求学热情，我们充分利用网络资源，搜集大量纸艺作品的图片供学生欣赏，还在课前精心准备示范作品进行导入。通过对美轮美奂的图片作品、实物作品的欣赏和感受，学习纸艺的兴趣也就被调动起来，创造美的欲望也被唤起了。

二、鼓励学生自主探究、大胆交流，解决教学重点

记得刚走进纸艺课堂时，我的教学方式是：学生们和老师各自拿纸材，老师做一步，学生们跟着做一步，直至完成，长此以往不但助长了学生的依赖性，作品也只能是停留在复制的水平上，培养学生的创造力也成为纸上谈兵了。……