史富久

【摘要】教学管理的内涵是科学管理在教育过程中的应用。当前小学教学管理中存在管理机构、学校、家长之间协调作用不明显，学校自身管理与教学能力弱化等问题。需要通过创新管理者、学校、家长之间的关系，同时以科学管理强化学校自身建设的方式达到小学教学管理的创新目标。

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0235-01

一、教学管理的内涵

教学管理是指将教学论与管理科学相互结合，发挥管理职能在各方面的作用以使教学达到有序、高效的过程。学校是教学管理的具体执行者，教育行政部门主要承担计划、组织与质量评估等环节的统筹工作。随着社会对教育的重视程度，学生家长也逐步参与到学校教学管理的配合工作中，逐步形成了主次结构清晰、职责定义准确的体系。当前教学管理的主要内容包括过程、业务、质量、监督四个方面，分别关注教学活动过程、教师业务能力、教学质量提升、问题分析改进。运用教学理论形成管理学中的完整闭环，对实现教学目标、提升教学效果具有重要作用。小学教学管理的探索创新在完成教育改革、培养符合新时代人才的目标中具有重要价值，同时也能提高学生在教育过程中的能力，更好的服务于教育本身。

二、我国小学教学管理中存在的问题

1.多方力量协调作用失衡

国内小学在教学管理中普遍存在力量协调方面的困境，主要体现在行政部门管理干涉过多、家长缺乏沟通两类现象。……