王芳

【摘要】随着科学技术的飞速发展，图像的传播方式大大改变了人们的“阅读”方式。书面阅读式的文化进入了多媒体的阅读文化，多媒体辅助教学也成为了幼儿园早期阅读教学的重要方面。多媒体教学以它强大的交互功能，突破时空的限制，将声音、图像、文字有机的结合在一起，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维形象化，枯燥的知识趣味化，为孩子创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境。多媒体辅助教学符合幼儿的身心特点，是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。

【关键词】早期阅读 多媒体

【课题项目】寿宁县教育科研规划课题《幼儿体验式绘本阅读的策略研究》SNXJKY17-007。

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0199-01

多媒体辅助教学作为一种全新概念的教学手段，以生动形象的画面、优美动人的旋律、立体的情景刺激幼儿的感官，拓宽了幼儿的视野，丰富了幼儿的知识，成为优化幼儿早期阅读的重要途径和方法。

一、运用多媒体技术优化绘本内容

（一）运用多媒体技术适当删减绘本画面

幼儿阅读的书，主要是以图像为主的绘本。它不仅帮助孩子通过画面了解故事事件，还使孩子在储存影像的同时，提升想象力。所以，解读图画是幼儿阅读的重要能力之一。一个情节奇妙、引人入胜的绘本一般页数颇多。一个人物生动、情感浓郁的儿童故事，一般总有并列的情节和重复的语言。自然，这些情节并列、意义重复的画面，为故事感情的累积、孩子反复的感知，作了必要的铺陈。……