邢书庆

【摘 要】在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。

【关键词】小学语文；课堂氛围

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0182-01

语文教学中，如果课堂气氛活跃，学生学习的积极性会大大提高，教学效率自然也会提升。因此，教师在课堂教学中，应使学生成为课堂的主体，让学生参与到每个教学环节中来，最大限度地发挥学生的主体作用。同时，还要充分发挥教师的作用，教师是课堂教学的组织者和引导者，要营造良好的课堂气氛，通过设疑引导学生发言、思考、讨论。那么营造宽松、和谐的课堂气氛应该从哪几方面着手呢？

一、以微笑的形式授课，用教师亲切的教态促成良好课堂气氛

教师微笑着授课，这是一种简单易行，而又行之有效的营造良好的课堂氛围的途径之一。学生在充满欢笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。笔者曾经尝试过这两种方法教学，当板着面孔，大声斥责学生们读书声音小的时候，听到的依旧是读书声散漫无力的状态，然而用微笑的方式询问孩子们：让我听听谁的声音更洪亮、好听？让其他班级听到我们洪亮的声音好不好？这时孩子们扯着嗓子大声读课文，看到这幅画面我忍俊不禁。笔者反思，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于自身的学问和修养。……