宋沛红

【摘要】小学语文低年级的识字与写字教学是教学中的基础并举足轻重的环节，因为它不仅关乎学生们的基本的听说读写，更是学生阅读与写作的阶梯。本文主要分析了新课程概念下小学语文低年级的识字和写字的要求，并对如何提高学生的识字和写字的兴趣，培养学生的学习习惯做了阐述，也给出了在新课程标准下适合于小学语文低年级识字和写字的教学方法，以促进实际的教学。

【关键词】新课程理念 小学语文低年级 识字与写字教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0189-01

《義务阶段语文课程标准》对小学低年级语文老师在识字与写字的教学过程提出了明确要求：

1.使学生具备“喜欢学习汉字，有主动识字，写字”的愿望；

2.学生应当认识常用汉字1600个左右，其中800个会写；

3.教导学生努力养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

从课程标准的明确要求出发，小学生低年级在识字与写字阶段，兴趣是基础，会认会写是目标，良好的书写习惯是培养方向，小学语文老师特别是低年级的语文老师在学生的识字与写字阶段的责任无足轻重。

一、小学低年级学生识字与写字的现状

小学生特别是低年级学生有一个共同的特点，即是注意力不集中，好动。在识字与写字方面，他们的表现为：

1.学习被动。学生没有足够的专注力去集中于老师的授课过程从而把学习当成了不得不完成的任务，学习需要老师的不断督促。……