武霞

【摘要】汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是低年级学生认知衔接的桥梁和纽带，也是学生今后良好的学习习惯，奠定学习基础的重要时期，是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。小学语文新课标要求，汉语拼音教学应尽可能有趣味性。因此，我们必须运用新的课程理念，积极改进汉语拼音教学方法，注重教学的直观性和趣味性，让学生在兴趣中完成学习任务，使拼音的学习有趣又有效。

【关键词】小学语文 汉语拼音教学 方法 技巧

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0164-02

小学汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具，特别是说好普通话尤其重要。小学语文教学的首要难题就是拼音教学，要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是很难的事。为了让学生尽快掌握这一工具，教师首先必须深入研究汉语拼音这一教学方法，教学中要掌握教材，因材施教，选择适合学生学习的方法。教师在拼音教学中，应当结合学生的认知能力，实施有效的策略，激发学生的学习热情。因此，教师在教学的过程中，务必体现学生的学习主体性，使学生快乐地学习拼音，训练学生的读、写、听、说能力，从而提高小学语文拼音教学的有效性。那么，如何利用汉语拼音自身形象性、情趣性、记忆性、实践性的特点来探索教学的策略呢？

一、根据儿童的特点提高学生学习汉语拼音的兴趣