张秋菊 阳德华

【摘要】对我国农村留守幼儿的亲社会行为发展现状进行调查和分析，有利于了解其亲社会行为水平，从而去探寻影响因素，为促进其亲社会行为的发展提供良好的外部支持环境，推动农村留守幼儿心理的健康发展，更好地达到我国素质教育的目的。笔者借助亲社会行为问卷法对四川省三市的318名幼儿进行调查，结果表明，农村留守幼儿的亲社会行为总体状况不太乐观，其亲社会行为水平低于非留守幼儿，且在合作、助人、分享、安慰等具体的维度上，留守幼儿的发展状况也低于非留守幼儿。

【关键词】农村 留守幼儿 亲社会行为

【基金项目】四川省南充市社会科学研究“十三五”规划2017年科研项目“南充市农村留守幼儿心理健康状况及其促进研究”。（课题编号：NC2017C022。）

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0253-02

引言

亲社会行为主要指符合社会期望、对他人和社会有益的行为。如合作、助人、分享、安慰等，是个体顺利社会化的重要内容。[1]个体亲社会行为的发展有利于其心理健康的良好发展和人际交往能力的提高，是其成功社会化的重要指标。幼儿期是个体个性和社会性发展的基础阶段，是培养其亲社会行为的关键期。[2]这一时期对幼儿合作、助人、安慰等亲社会行为的培养，有利于幼儿和他人发展正常的社会交往，在日常生活和游戏中学会正确处理分歧和矛盾，从而健康地成长，并为其将来个性的完善和成年后的心理健康奠定基础。……