杨雅红

【摘要】语文教学是母语教学，学生对母语学习缺乏先天性兴趣，这就是语文教师普遍面对的难题，如何破解这一难题？可以从触动兴趣点、挖掘兴趣点、引燃兴趣点入手从打动学生“心”出发，“将心比心、特心换心”让学生从心理上产生对语文教学的兴趣，产生积极的探求与索取的欲望，然后再通过具体的教学行为活动将之转化为学生的行为准则，即所谓得之于心行之于意。

【关键词】学生主体 文本特点 教师魅力 兴趣点

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0171-02

语文教学是母语教学，母语教学的困难大大超过理科和非母语教学，比如数学，每一章节的知识都是新的，学生对各种数学公式会产生新鲜感；再如英语，各种句式，语法规律，既有常态又有变态，需要学生打破母语学习的惯性思维。因此，这些学科的教学过程是学生从不懂到懂，从未知到知的过程，这个过程本身就会刺激学生的求知欲，成为学习的动机。而学习母语呢，即使是从未见过的新课文，读一遍似乎全懂，似乎认知障碍较少，大有教和不教、学和不学一个样之势。因此，学生很难自觉产生学习的内驱力，学生对母语学习缺乏先天性兴趣，这就是语文教师普遍面对的难题，如何破解这一难题？我觉得可从一下几点入手。

一、立足学生主体，触动兴趣点

课堂教学活动，是认知活动、情感活动和意志活动等智力因素与非智力因素的有机统一。相比较而言，学在课堂学习时效果如何，非智力因素起着十分重要的作用。……