陆青龙 黄红英

【摘要】高考面前人人平等，但是，对于农村薄弱学校的考生，高考的门槛更高了。面对高考，他们所遇到的困难更多更复杂，他们基础不扎实，解题能力不强，特别是对数学的兴趣一向不高，对学好数学的信心不足…。这种种原因，决定了作为这类学校的数学教师在带领学生复习迎考的过程中，必须千方百计寻找更有效的、学生更容易接受的更有针对性的复习策略。农村薄弱学校如何提高高三数学成绩，本文作者主要从以下几个方面来实施：

【关键词】黄金规律 有效性 阶梯性 滚动式 分解

【基金项目】本文系教育部基础教育一司立项课题《中小学生积极心理品质调查研究》（编号：K2010A02）子课题：中学学科教学中学生学习自信心培养与训练研究（编号：K2010A0207一X048）。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0142-02

一、抓住高考试卷命题的黄金规律搞好基础训练

一份有效的考试卷其难度应该是遵循3：5：2的规律的，即难度分布为30%的简单题，50%的中等题，20%的难题。这意味着基础题占了120分，它是复习中练题的主要部分，决不能厌烦它。要知道，高考不仅考你对知识的掌握程度，还要考做题的速度，许多同学就是在高考时因时间不够，丢掉了平时能做出来的中等难度题才考砸的。因此，我们应多花时间在中等以下难度的题上。因此我们特别重视基础知识的复习。

1.依据考纲，在全面复习的基础上，适当放弃，重点把握热点问题。比如在函数问题中，重点复习一次函数，二次函数，指数函数，对数函数的定义域，单调性，周期性，反函数，图像的变换等基本问题。……