刘小珍

【摘要】在以往的课程设置和教学模式中，生物这门学科一直和地理、历史等一样被彻底放在副科位置上，不被重视。无论是老师还是学生，都对生物的学习抱着一种应付的态度，老师在课堂上照本宣科，教学方法，还是学生的学习质量都被忽略了。随着新课改革的不断深入，对学生素质和能力的教育越来越被重视，初中生物教学作为学生知识结构中不可缺少一项内容，逐渐引起了社会、老师和学生的重视。有效备课，才能保证课堂的有效性。保证教学过程的有效性，是有效课堂的保障。设计有效的练习题，巩固课堂学习内容。

【关键词】新课标 初中生物 课堂教学 有效性

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0118-02

初中生物作为学生接触生物知识的基础性课程，对于学生认识世界，增长知识，提高其宗合素质非常重要。作为初中生物老师，我们要充分认识到初中生物对学生学习其他学科知识的作用，端正态度，用正确的、科学的教学方法，让学生认识学习生物的重要性。在新课标素质教育的要求下，初中生物课堂老师也要改变策略，不能一直延用照本宣传，填鸭式的灌输，要采用一些启发性的教学方法，引导学生思考、探究，在培养学生学习能的同时，提高学生的学习效率，同时也提高生物课堂教学的有效性。那么，作为初中生物老师，如何在新课程的改革引领下，用发展、创新的理念来践行生物教学，改变学生传统的学习方式，激发学生兴趣，提高课堂教学的有效性呢？……