王曦晴

【摘要】随着新课程和新课标的改革，传统的语文阅读教学模式已经不再适应现代学校教育的发展。小学的语文阅读教学是小学语文教学中的重要内容，能够提高学生的综合知识的能力，也能够拓宽学生的知识面。本文通过对生本教育理念下农村小学生阅读感悟能力现状和问题的分析，探讨了生本教育理念下提高农村小学生阅读感悟能力的策略。

【关键词】生本教育理念 农村小学生 阅读感悟能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0206-01

近年来，小学语文的教学模式和教学方式随着新课标的改革而不断发展变革，教学模式和教学实践都获得了显著的进步，家长和学校的关注点已经不再是教师的教学课堂，而是越来越重视学生的主体地位。生本教育理念下的语文教学课堂，使得教科书已经不再成为学生学习的唯一课程资源[1]。生本教育理念下，教师已经不再是课堂教学课程中的主体，而是学生在学习过程中的伙伴和朋友。

一、目前农村小学生的语文阅读能力教学存在的突出问题

（一）没有足够的书籍

农村家庭的小学生，家长没有给学生买书的自觉性。大部分农村学生的家长本身没有阅读习惯，所以不能体会到阅读的重要性。其次，农村家庭收入十分有限，家长很难将用于维持生活的资金用于购置阅读书籍。学生无法展开对除课本以外的书籍的阅读。

（二）没有阅读的兴趣

农村的小学生阅读兴趣普遍不浓厚，缺乏进一步阅读的动机。……