韩金

【摘要】在职校生物学教学中，如果能灵活自然地渗透科学精神、方法、知识和价值等的教育，对培养学生实事求是、开拓创新的精神以及将所学的知识运用到实际生活中去的能力，起着积极的促进作用。

【关键词】职校 生物教学 渗透 科学教育

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0055-02

职业学校的学生基本上都是初中毕业的学生，他们年龄尚小，正处于增长知识，增强责任感，形成人生观和世界观的重要时期，需要教师的适时引导和严格要求。教师将科学教育渗透在生物学科教学中，对学生正确理解和运用知识将起着积极的促进作用。因此，在生物学教学中，努力挖掘生物教材中的科学教育因素，在教学中灵活、自然地进行包括科学精神、科学方法、科学知识和科学价值的科学教育，是每个生物教师义不容辞的责任。

一、生物学教学中的科学精神

教育科学精神包括对知识的渴求，对真理的热爱，创新进取、互助协作精神的培养。科学教育的核心问题是教育学生要具有开拓创新、实事求是的精神。在教学中逐步渗透开拓创新的科学精神，引导学生由知识就是力量向创新才有力量轉变。通过几百年的实践，人们不难发现：真正的力量不是知识收藏，而是知识创新，相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘，却一辈子没有自己的科研成果；……