郭旭通

摘要：在高中学校的日常教学中，班主任不仅要负责引领学生学习成绩的提升，同时对学生进行德育管理。根据调查显示，当今很多高中班主任的教学工作理念仍然很偏颇，认为成绩至上，进而不够重视对学生进行德育教育。基于此，本文将对如何提升高中班主任的德育能力进行分析，并提出具体可行的策略。

关键词：高中教学；班主任工作；德育管理能力；实践分析

前言：

近年来，随着素质教育的不断深入，对高中班主任的工作提出了新的要求，加重了对班主任德育能力的关注程度。班主任不仅要具有一定的教学水平以及管理水平，同时也要具有一定的德育能力以及德育素养。对于高中班主任来说，掌握教学知识是其应该具备的基础，渗透先进的德育意识是其实施德育教学的核心。

一、在班级管理中提升德育能力

在高中班级的教学中，班主任与其他任课教师是完全不同的两种角色。在高中生的学习生涯中，班主任不仅要负责其学习状况，同时也要对其日常生活进行负责。换句话说，班主任可以被视为一个班级中的领导者。因此，对于高中班主任来说，其身上所肩负的任务极其重大。但是，在推进整体工作的过程中，班主任应该时刻注意提升自身的德育能力。比如，在选举班干部的时候，班主任一定要坚持一视同仁、以人为本的理念[1]。首先，班主任应该公平对待每一位想要参加选举的学生，切忌将成绩视为衡量学生的唯一标准，由于学生的学习成绩不理想而对其进行冷嘲热讽。……