宣庆风

【摘要】在小学信息科技教学中，创设一个生动有趣的教学情境，会增强学生的学习动力，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，可以启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力，收到事半功倍的教学效果。

【关键词】教学情境 学习兴趣

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0188-02

著名教育家陶行知曾说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是一个人积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向。学生有了学习兴趣，就能集中注意力开动脑筋，从心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的积极倾向，从而产生推动学生积极主动地学习的直接动力。如果学生对教学情境和教材内容感到有趣、为其新异性所吸引，就会对学习产生直接兴趣，但这种兴趣很不稳定，常随产生兴趣的情境的消失而下降，因此我们在教学中应注意随时创设情境，激发兴趣。

教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围，是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果。而在信息科技中有目的创设的教学创设好的教学情境，不仅可以使学生容易掌握信息科技知识和技能，而且可以使学生更好地体验信息科技内容中的情感，使一些原来枯燥、抽象的知识变得生动形象、富有乐趣。可以说，在信息科技教学中，良好的教学情境的创设，更能激发学生的学习兴趣，从而有利于学生的培养和教师教学水平的提高。……