徐寿明

【摘 要】如何让时空观念素养落地？运用时间轴、历史地图增强学生对时空术语的理解；同一空间中，不同时间下历史演变的追寻与探究；同一时间下，不同空间中历史现象特殊性、差异性的分析与比较；在整体时空观下理解人类的历史活动，在时空的纵横联系中对重大历史事件、历史现象做出合理的解释。

【关键词】例说；时空观念素养；落地途径

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0141-02

《普通高中历史学科课程标准》（2017版）指出：“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。”那么，在实际教学中如何让时空观念素养落地呢？

一、运用时间轴、历史地图增强学生对时空术语的理解

时空观念是历史学科的特质，对时空术语的掌握是学生理解历史的基础。在教学实践中，不少学生对公元与世纪的转换搞不清楚。比如梭伦改革发生在BC594年，应该是公元前六世纪初，学生常误以为是公元前六世纪末。有这样一道题：公元前406年，罗马平民阿扎伊与贵族维拉里发生纠纷，双方闹到当地法庭后，法官判决所依据的法律应该属于A.习惯法 B.成文法 C.万民法 D.自然法 学生绝大部分认为是万民法，而万民法的实行大约是在公元前三世纪以后。如果我们能帮助学生建立一个关于罗马法的时间轴如下图，那就会一目了然。……