杨英

摘要：何为数感？在《数学课程标准》中对数感做了具体地描述，主要包括：“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数表达和交流信息；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”简而言之，数感可以概括为对数的感觉。在小学数学的教学中，数感的培养至关重要，这不仅有利于学生数学成绩的提升，也有助于学生数学素养的形成。本文就是从动感、美感和情感三个方面出发，对培养小学生的数感而提出的几点思考。

关键词：小学；数学；数感

所谓数感，就是学生对数学学科的一种感知能力，就像语言学科中的语感一样，二者有异曲同工之妙。良好的数感，可以在学生的头脑中形成一种潜意识，使学生在解决一些数学问题的时候更加得心应手。因此，培养小学生的数感尤为关键。下面，就是针对如何在教学中培养小学生的数感而做的初步探讨。

一、借助动感培养数感

借助动感培养学生的数感，就是指在平时的教学中，教师围绕教学目标，通过开展一系列的学习活动，使学生通过动手操作、感知体验等形式，去感受到数学学习的意义，进而建立初步的数感。在活动中，教师要引导学生去联系自己身边具体的事物，去观察，去操作，并尝试着去解决问题。中国著名的教育家陶行知说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。……