王平玉

【摘要】“家国情怀”是历史学科素养培养的重要任务之一。国强民安，国强民乐。人民对美好生活的追求，必须依赖于祖国的强大。而强国又需要我们每一个人为之勤勉奋斗，在历史课堂教学中坚持从历史观的角度，充分利用太平天国运动、中国古代经济等内容实现对学生“家国情怀”的培养，树立正确的历史价值观，做中国特色社会主义新时代的坚定者、搏击者、奋斗者。

【关键词】学科素养 “家国情怀” 国强民安 国强民乐 历史价值观

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0115-02

“家国情怀”是一个人对国家和人民所表现出的深情大爱，对国家的一种高度认同感和归属感，责任感和使命感。中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生了变化。因此在历史课堂教学中积极培养学生的家国情怀，增强学生对美好生活的向往、建设富强国家的责任感和使命感就是我们历史学科素养培养的重要任务之一。

国强民安，人民对美好生活的追求，必须依赖于祖国的强大。而强国又需要我们每一个人为之勤勉奋斗，甚至牺牲个人利益。太平天国时期呤唎就是一个典型人物，他写了一本《太平天国革命亲历记》。1859年，他以英国海军下级军官的身份来到香港。1860年，他辞去海军职务，在一艘商船上当大副。从上海附近内河进入太平天国统治区收买蚕丝。通过对清统治区和太平天国境内的比较，他认为“世上再没有什么事业比太平天国的事业更公正更神圣了。……