曾玉兰

【摘要】《会计基础》是中职会计专业的一门核心课程，为了适应信息化教育的时代要求，我们根据课程内容设计并借鉴了20余节微课，并将微课运用到该课程的课前预习、课堂教学以及课后巩固学习三个环节。实践证明，微课是一种有效的教学资源，对提高学生学习的主动性，提升学生的学业水平大有裨益。

【关键词】中职《会计基础》 微课 信息化教育资源

【中图分类号】F230-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0176-01

微课作为一种信息化的教育资源，已经普遍运用到各类学科的教学中，而且也体现出了其他教学资源难以比拟的优势。《会计基础》是中职会计专业的一门核心课程，课程以会计工作过程为主线，针对会计工作的填写业务单据、填制记账凭证、登记账簿、编制财务报表、整理及保管会计资料5个工作，培养学生的会计职业素养，锻炼学生的会计职业技能，促进学生的职业成长。从笔者近几年从事《会计基础》的教学实践来看，将微课引入到该课程的教学中，有利于激发学生学习的积极性和主动性，对学生的专业学习发挥了积极作用。

一、微课的设计

微课研究先驱者之一，华南师大教育信息技术学院汪晓东教授将微课的特点归纳为“短小精悍”四个字。“短”指的是微课的时长不宜太长；一般是5-10分钟。“小”指的是微课内容的知识点要小；“精”指的是所选得到知识点要精，具有典型性和代表性，还有学者认为微课的“精”还要体现在制作精良方面；“悍”指的是观看微课后的效果，通过观看微课，能够给学习者产生震撼感，引发观看者的学习兴趣和求知欲望。……