王然

【摘要】作为计算机专业的必修课程之一，C语言在计算机专业学生中占据非常重要的地位。良好的学习并掌握了C语言，是该专业学生的基本要求。并且，作为一种操作性很强的课程，在充分掌握C语言的理论知识的基础上，一定的动手操作能力的培养锻炼也是非常必要的。C语言是一种高效、灵活、功能丰富、表达力强和较高的移植性的语言，本文针对C语言的这些特点提出了对其实训教学方法的几点看法，旨在提高该专业教学水平。

【关键词】中职 C语言 教学方法

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0164-01

一、中职C语言实训教学中存在的问题

1.教学缺乏实际经验

C语言专业的教师大多都经过系统的专业知识的学习和专业的教师培训，具备充足的理论基础和丰富的教学方法。但是C语言教学与一般教学存在很大的不同，教师如果缺乏实际的系统设计开发经验，不能将理论与实际有机的结合在一起，很大程度上会影响学生的掌握程度。教师一旦缺乏实际操作经验，就导致日常教学内容单纯的来自课本和其他参考教材，单纯的照本宣科并不能对算法、语法等重要知识进行深入的教学，导致课堂内容单调枯燥、学生积极性不高、教学水平较差等问题的出现。一味地灌输理论知识并不能让学生很好地吸收，只是表面上完成了教学任务，但实际上学生并没有真正掌握解决实际问题的能力，这也与职业教育的理念背道而驰。

2.理论课教学比例大于实训课