沈国土

【摘要】科学基于实验，初中的科学课旨在发展学生的科学素养，从而对学生的全面发展起到促进作用。由此可见，提高科学素养的教育已经成為课堂的重点。怎样实现科学素养的理解和探索成为教师教学的关键。本文通过研究科学基本实验素养来优化和改革课堂教学，以此来发展学生的核心素养。

【关键词】初中科学 科学实验素养 优化建议

【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0162-01

《中国学生发展核心素养》中提到了学生的核心素养，希望学生能够具有适应社会发展和促进自身发展的能力。注重素养为本的理念，鼓励学生以小组合作的形式实际操作科学实验，引发学生对科学的热爱，锻炼他们的动手操作能力和培养创新能力。其实，在科学实验教学中培养学生核心素养也就是促进学生的全面发展。

一、初中科学素养的现状

对于初中科学实验素养的教学现状，首先就要谈起世界各国的科学素养。最早研究公众科学素养的国家是美国。美国在苏联发射第一颗人造卫星之前，就已经调查了与科学素养相关的问题。但是，其他国家却没有重视这个问题。美国没有放弃，他继续研究，经过几十年的努力，美国建立了关于科学素养的研究体系，这深深影响了其他国家，以至于其他国家也开始重视科学素养。而我国在20实际90年代才开始研究，我国对于科学素养的研究还在探索中。

近些年来，由于国家不断重视公众科学素养，初中生科学素养的教育也备受重视，发展学生的实验素养也就成为教学质量提高的关键。……