孙雪荣

【摘 要】文章从深入解读海洋品质，指引德育教育工作的开展；构建海洋特色校园文化，营造良好德育氛围；开发海洋文化的校本课程，助推德育目标的实现；设计专题“海洋文化”特色德育活动，全面提升德育效果四个方面探讨了实施具有海洋文化特色的德育策略。

【关键词】海洋文化；德育

【中图分类号】G621 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0096-01

在新课程改革实施的大背景下，德育工作是学校落实文化建设、丰富教育内涵的有效途径。就我校而言，如何结合地域文化特色实施德育，是教育工作者应当认真思考的问题。在文章中，笔者结合自身的教学实践经验，分析在课堂教学中实施具有海洋文化特色德育工作的有效性对策。

一、深入解读海洋品质，指引德育工作的开展

作为一所临海小学，在德育过程中，教师应当抓住海洋所承载的文化品质，以大海的广博与包容、活力与刚健作为基本的文化要素，构建具有“海洋精神”的核心价值体系[1]。首先，确立“海纳百川，有容乃大”的办学精神，从精神层面引领师生形成开放、包容及自强不息的态度和价值观；其次，以“志存四海，笃学健行”为校训，以“厚蓝色底蕴，建设和谐校园”为办学目标，弘扬大海包容的特质，构建和谐的校园氛围，引导学生笃行励志，形成“学海无涯苦作舟”的学风。通过深入解读海洋包容、坚韧和广博的品质，为开展具有海洋文化特色的德育工作提供了明确的精神指引。

二、构建海洋特色校园文化，营造良好德育氛围