陈新春

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0106-01

什么是素养？素养的三要素即知识（knowing）：个体具备的知识；能力（doing）：个体做事的能力；品格（being）：个体具备的特征。所以素养=知识+能力+品格（程晓堂）

培养中国学生的核心素养就是要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习，爱劳动，爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感，创新精神，实践能力。

我们英语学科主要承担四大核心素养的培养即：语言能力，文化品格，思维品质和学习能力。而义务教育英语课程标准（2001年版）的课程总目标则是以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略论和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学科的工具性，也体现了其人文性；既有利学生发展语言运用能力又有利于学生发展思维能力，从而全面提高综合人文素养。

新形势课改下的核心素养将原课标中的五维目标中的“语言技能（听说读写），语言知识（语音，词汇，语法，功能，话题）”融合为语言能力。

下面我以PEP教材六下的Unit 3 part B Lets learn 和look and say 的教学设计中如何渗透“核心素养理念”的词汇教学做以下分析说明。

我在词汇课新授内容的热身中播放歌曲《Tell me about your holiday》，这内容涉及到本课时的知识内容，给学生指引了方向；师生合唱拉近了彼此间的距离，活跃了课堂气氛。然后呈现图片介绍自己上一个暑假的游玩情况，激发了学生的好奇心和学习的欲望；……