王英

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0106-01

数学实践活动从广义上讲，包括学生在理解数学知识形成，建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动，它贯穿于数学教学的始终；狭义方面说就是教师结合小学相关数学方面的生活经验和知识背景，开展的形式多样、丰富多彩的学习活动。《数学课程标准》中指出，老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。数学是抽象思维和逻辑思维、形象思维和具体思维的有机结合，相对于其它一些学科而言，显得单调、枯燥。然而，数学本身蕴含着特殊的美，数学实践活动能使原本单调的内容置于情境之中，利于孩子理解所学数学知识。要如何开展实践活动呢，下面我就小学阶段开展数学实践活动谈一下自己的看法。

一、课内实践活动

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生观察、操作、猜想、推理、交流活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。课堂内的数学实践活动主要是指在教师的引导下，让学生在课堂内围绕着问题情景进行的实践活动，主要有操作型、模拟型等形式。……