孙风波

【摘要】物理是一门基础性的自然学科，也是中学阶段的一门重要学科，对于学生更好地理解物质的基本结构、物质间的相互作用以及运动的基本规律都有重要的促进价值，对于学生的科学精神教育、实践技能培养也有着重要的促进意义。教学中我们要不断提升自身的实验技能，培养学生的探究精神，深化学生的学习体验，培养学生的科学认知，升华学生的情感体验。引导学生通过实验学习获得更多的物理知识、提升他们的物理素质。

【关键词】中学 物理 实验 教学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0142-02

一、提升教师的实验素质

我们知道，教学的过程不是简单的知识传递，而是一个师生之间相互协作、相互促进、相互影响的过程：学生在教师的教学指导下提升基础认知，教师在学生的学习反馈中改进教学策略，实现“双赢”的效果。中学物理教学中教师要运用这一契机，既做好学生的教学引导，也要注重自身的素质提升。都说“名师出高徒”，教师自身的实验素质对于学生的实验学习意义重大。探究性物理实验教学使教师失去了决定学生学习内容的权威性和垄断性，学生研究的很多问题超出了课堂教学、学科教材、教学参考资料的范围，这对于教师的临场控制能力、发散思维能力都有更高的要求。加上学生吸纳知识的途径由单一转向多元，教师不再是学生唯一的知识来源，教师指导学生时，心中可能没底，有一种紧张感。……