热艳古丽?斯马依

【摘 要】语文教师既要教好学，也要教好人，做到教育为本、德育为先。语文课程具有工具性和人文性统一的特点，语文教师应把握语文课程的这一特点，在教学语言文字的同时，结合课文内在的思想感情，挖掘文本的育人点，让德育自然地融入语文课堂。

【关键词】德育；语文；课堂

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0085-02

古人云：“道非文不著，文非道不生”“文以载道”。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“教师应重视语文课程丰富的人文内涵，重视语文的感染熏陶作用，使学生逐渐形成良好的个性和健全的人格。”这句话明确说明了利用语文课程对学生进行德育的重要性。

美国希拉·施沃茨说过：“一个国家实施语文教学就是为了让青年学生能够自觉地掌握一个人的价值观、人生观，让他们能正确认识自己和他人的一切言行举止，让他们在处理事情的过程中都要做到明智、周到，还要不失去同情心。”在初中语文教学中渗透教育思想，是当前素质教育的要求，也是社会发展对人才提出的条件。

从学生全面发展来说，初中生正处于性格不完善、意志不坚定、人生很迷茫的青春期，面对生理方面和心理方面的急剧变化，容易被各种不良思想诱惑，在很多复杂的情况下，不知道该如何选择。正因为如此，在这一阶段的语文教学中渗透德育思想尤为重要。所以，作为一名语文教师，在学生德育方面有不可推卸的责任。我们应将语文课程与德育进行有效融合，使学生在掌握专业语文知识的同时，提升自身的道德品质和人格修养。……