郑建华

【中图分类号】G420 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0080-01

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。

新课程倡导具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式。如何加快语文课堂教学改革的步伐，全面推进教育现代化进程，是摆在我们面前的一个紧迫课题。而采用探究式的语文课堂教学方式可认为是语文学习方式改革的理想选择。探究式的语文学习方式是以探究为基本特征的一种学习活动形式，符合教学改革的实际，能使班级课堂教学焕发出生机勃勃的活力，能破除教师“自我中心”，促使教师、学生在探究中“自我发展”。

一、什么是探究式的语文学习方式

探究式语文学习方式是以探究为基本特征的一种学习活动形式，它包含着两层意思：（1）什么是探究式学习；（2）什么是探究式的语文教学。

所谓探究学习，是一种积极的学习过程，主要指的是学生在学习中自己探索问题的学习方式，是学生通过自主、独立地发现问题，思考、观察、讨论、调查、搜集与处理信息等活动，获得知识与技能，情感、态度与价值观的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的一种学习方式和学习过程。

所谓探究式语文教学，是指教学过程是在教师根据教材精心设计的挑战性问题的诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。……