熊焱

【摘 要】高中英语task板块教学资源的开发应坚持以德育为魂，能力为重，基础为行，创新为上的原则，基于新的课程标准和教育理念，精准确定教学内容，教学目标，设计学习活动和评价权重。

【关键词】高中英语；task；教学资源；开发启示

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0073-01

一、task板块教学资源开发的内涵

现行译林版的牛津高中英语教材于2016年11月已经是第11次印刷，经过多年的教学实践，我们认为task板块教材覆盖了大类型，但小类可能无法全部覆盖，如问卷已覆盖，但不同结构问卷无法全覆盖，食谱已覆盖，不同类型食谱没有全覆盖，从而需要更多资源与活动。教材中task板块的教学资源在立德树人和核心素养方面有待改进。task教学开发的内容资源和活动资源要以德育为魂，能力为重，基础为行，创新为上，加大语篇、语用、文化知识和语言技能的训练量，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，提升跨文化沟通能力，思辨能力，学习能力和创新能力。

二、task板块教学资源开发的启示

1.新时代的教师要具有教育理念、课程理念和学生理念。

基于课程标准以“主题-语篇-语言-技能-策略-文化”为框架进行教学目标、课程资源内容、教学活动及评价的设计。教师要寻找与自己专业相关的图书或信息去学习，通过多种渠道与同伴合作研讨，要深度、准确把握和理解学习者的学习需求、已有的知识经验、学习困难和学习优势。准确理解学习过程、方法、策略和规律。关注学习过程、成效，积累并分享学习资源、经验、智慧、教训，及时提供必要的咨询与指导，组织分享学生的学习情况，教师群体间的互动，师生生命经验的相互述说以及经验的连接。……