【摘要】二重奏作为小提琴演奏中应用较多的演奏形式，是小提琴演奏者与学习者必须掌握的一项基本能力，但这一能力在小提琴初级教学中仍多处于被忽视且存在较多问题的阶段。本文以小提琴二重奏为讨论主体，试图分析二重奏在小提琴初级教学阶段中对学生的演奏学习、音乐素养与审美意识等方面的教学影响与意义。

【关键词】二重奏 小提琴 初级教学 应用实践

【中图分类号】 J622.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0262-01

一、小提琴二重奏概述

二重奏是所有重奏形式中最为基本且使用较多的演奏形式，其不仅与小型的室内乐紧密联系，同时也是大型交响乐中许多合奏形式的基础。小提琴二重奏由两把小提琴组成，分别称之为“第一小提琴”、“第二小提琴”，在乐谱上均有各自对应的声部并承担不同的旋律任务。在经典的二重奏作品中，大多采用复调的作曲技法架构旋律，而主调次之。

复调形式的二重奏作品多使用模仿对位等复调写作技法，第一与第二小提琴多以不同小节为起始小节并先后开始旋律，以造成时间上的错位从而呈现“卡农式”的动力化进行。如第一小提琴于第一小节开始演奏旋律，而第二小提琴则于第二、第三或其他小节开始旋律的进行，这不仅要求双方声部能演奏各自的旋律线条，同时能以精准的节奏契合对方的声部。对演奏能力有一定要求的复调二重奏多出现于经典的二重奏作品，如巴赫的《d小调二重协奏曲》等。……