王伟

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0072-01

英语学科是一门涉及范围很广，涵盖知识内容及其丰富的学科，基于这些因素，英语课堂的模式是应该根据其内容而灵活多变的，但是，就现有的教育体系来说，任何知识的习得最终还都要以考试的形式加以反馈检验，尤其是高三以复习为主的教学，这样，检验之后的试卷讲评课在高三英语教学中起着至关重要的作用。

《普通高中英语课程标准（实验）》在评价建议中指出，评价是英语课程的重要组成部分。测试是评价的主要途经，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。对学生而言，可以通过试卷评讲查漏补缺，归纳整理，巩固已有知识，提高解题能力；对老师而言，它反映了教学的有效性，老师可以从学生的掌握情况入手改进教学方法，调整教学进度，解决教与学之间的矛盾。上好讲评课对纠正错误、扬长避短、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决问题的能力等均有着非常重要的作用。但是，在实际教学中，由于课时紧，任务重，有的老师对试卷讲评并不重视，评讲试卷也就是“从第一题降到最后一题，满堂灌”，老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，效果不甚明显。那么到底如何上好一堂试卷讲评课呢？

一、试卷讲评课的基本原则

1.试卷讲评课要遵守目标明确原则。

明确目标应当是教师在备课时首先要斟酌的问题。讲评课的教学目标应由教师根据总的教学目标和学生试卷上暴露出的问题（知识、能力、非智力因素等诸方面），有的放矢的确定。……