张娜

【中图分类号】G63.20 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0071-01

初中历史课程的特点是时间跨度大，上下几千年，空间范围广，纵横几万里，内容繁多。而课堂教学的时间有限，所以如何调动学生学习历史的兴趣，让孩子们感受历史学习的快乐，激发学生的探究兴趣，收到理想的教学成效。这就需要我们历史教师做一个有心人，精心设计教学环节，设计的技巧与妙思尽在让全体学生快乐的学习，学有所获、学有所悟。

新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，让学生成为课堂的真正主导者！作为一名课堂的“设计师”，是“简装”还是“精装”，你的入住者——学生一定会有截然不同的体验。所以作为一名老师，应该精心设计教学的每一个环节，让我们的孩子在历史课堂上中能够快乐的学习！

在初中历史教材中，设置了许多纪念日与公祭日的学习。目的是使学生们学习中华优秀儿女为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。因此，历史教师一方面担负着传授历史知识的职责，一方面又肩负着对学生的爱国主义教育的重任。

一、国家公祭日教学，牢记历史，勿忘国耻

我们都知道，在2014年中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀公祭日。为了更好的达到对学生的爱国主义的教育，我尝试调整了教学的顺序，如，在上《七七事变与全民族抗战》时，我调整了教学进度，正好赶在12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭日这一天来上这节课。……