费飞

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0255-02

从古自今，众多伟大的音乐家谱写了自己生命的乐章，给无数后人带来了心灵的欣慰。音乐，是无法用语言描述的人类的心声，节奏感作为组成音乐、给予音乐灵魂的关键，一直以来成为音乐教育者教育孩子的重点难点。就像伟大的作家苏霍姆林斯基曾经这样说过，“音乐教育首先不是音乐家的教育，而是人的教育。”作为一位作家提出的关于音乐方面的这个见解，给我们现在的教育事业人员很多有用的借鉴。如今，很多家长、教师在对孩子进行音乐培养时，忽略了对孩子节奏感方面的关注。殊不知节奏感才是带动孩子兴趣的关键因素，缺乏对节奏感的关注导致了很多学生不喜欢上音乐课，厌恶父母催促的音乐辅导班等等情况。

一、 增强学生对外界声音的感知能力

一开始接触音乐的小学生很容易对音乐产生排斥感，由于音乐节奏、歌谱、歌词都需要学习，一首简单的歌曲在小学生音乐教学过程中往往要经过3、4节课的教学才能完全学会。这时，教育者可以从两方面加强学生对音乐节奏的感知能力。首先，可以从听的方面入手。我们的社会生活以及大自然无时无刻不充满着具有节奏感的声音，这种声音不是音乐却能够成为教师培养学生节奏感的得力助手。如公鸡的叫声总是充满节奏感的“果果果”，枕边妈妈买的小手表总是“滴答滴答”地走着。之后慢慢加强难度，通过孩子在看电视的过程中，指导他们打鼓的声音是怎么样的……其次，可以从动手的方面入手。