范广晨

【摘要】当下美术课堂教学仍有许多不尽人意之处，我们应更加注重教学实效，对美术课堂教学删繁就简，从“满堂灌”，转变为“哑巴课堂”，教师少讲点，让学生交流、体验、感受和实践，真正发挥学生在课堂上的主体地位。

【关键词】哑巴教学 哑巴课堂 美术

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0253-02

一、初中美术课堂教学现状分析和研究意义

1、初中美术课堂教学现状分析

现行《美术课程标准》总目标中“体验美术活动的兴趣”、“发展美术实践能力”、“丰富视觉、触觉和审美经验”等要求，强调美术课堂重视实效教学，在实践和体验过程中让学生真切感受到美术课学习乐趣。听了些市、区级公开课，结合自己教学经验，发现常态化美术课教学存在一些问题，例如美术课满堂灌，教学内容不够精炼，学生感受和实践机会太少；学生不能真正接触到艺术原生态，脱离生活和实际等。

2、构建初中美术课堂的实效教学研究意义

结合教学实践工作中遇到的问题，来探究如何构建初中美术课堂实效教学工作，一改美术课上满堂灌的教学方式，尝试“哑巴教学法”，老师尽量少说，能够让学生在美术课上真切感受和学到东西，不是单纯把美术课当做一堂玩的“副”课、休闲课，把课堂还给学生进行交流、体验、感受和实践，让他们触摸和感受到艺术温度。在此将自己的一些教学想法和课堂实践呈现出来，与大家一同交流学习，不断修正完善今后的美术教学工作。

二、“啞巴教学法”与当地文化有机结合