杨扬

【摘 要】针对传统课堂中学生学习主动性不足，“低头逃课族”普遍存在的现状，采用新兴的在线互动平台——雨课堂，搭建线上学习与课堂教学的桥梁，实现教与学的科学融合。以农科类专业的《系统工程导论》课程为例，提出基于雨课堂的在线互动教学实施结构，引入专业倾向性强的案例教学，真正实现课堂的生动有趣和丰富立体，提升教与学的艺术。

【关键词】系统工程导论；在线互动；雨课堂；农科类

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0051-01

一、引言

系统工程是运用系统思想、数学模型和计算机工具进行管理分析的一门实用、新兴学科。《系统工程导论》作为一门高年级的专业选修课，其主要任务是通过课堂教学和案例分析等环节，培养学生在系统思想指导下，运用系统工程的原理和方法，从整体观念出发探求系统最优化的能力。在传统课堂教学中，很难保证每一名学生每一堂课都有发言的机会或参与教学互动[1]，同时，教师在授课过程中也难以准确把握学生的实际掌握情况，无法因材施教。此外，用手机“逃课”的“低头逃课族”几乎存在于每个课堂，手机依赖症是当前每个大学生都可能面临的问题。“堵不如疏”，利用手机上课，结合传统课堂面授氏教学的优势和e-Learning（数字化或网络化）的优势，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性[2]，才能实现教学两相宜的效果。为了提高学生的课程参与度，提升教学效果，需要在课堂中融入一种促进互动和反馈的教学工具，使得教师与学生之间能够迅速而便捷的沟通。……