吴远敬

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0070-02

一、提到数学，大家往往会想到

1、2、3、……想到讲不完的例题、做不完的习题，很难将阅读与数学联系到一起。很多人都认为阅读与数学似乎没有太多的关系，其实不然。作为一线的数学老师，我们经常批评学生“审题不仔细”、“粗心”，其实我认为归根结底还是数学阅读能力有所欠缺。小学生从一年级入学开始随着识字量的增加、数学阅读经验的积累，阅读理解的能力也在不断提高。他们往往不能自觉地使用一些方法来提高阅读学习的效果，更不能针对数学教材的特点，选择合适的、符合其认知发展水平的阅读方法。这就需要教师给予科学的、清晰的指导。作为教师，要充分认识数学教学中阅读的重要性，正确指导小学生进行数学阅读。

1.数学阅读的特殊性

閱读是人类获得知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学是一种语言，“在以前，人们认为数学只是自然科学的语言，现在数学已成了所有科学 D D自然科学、社会科学、管理科学等的语言”。因此，著名心理学家布龙菲尔德说：“数学是语言所能达到的最高境界”。而语言的学习是离不开阅读的，所以，数学的学习不能离开阅读，这便是数学阅读之由来。

2.读练结合习惯的养成

我们知道，动手操作是促进理解、减少数学学习困难的有效手段。而解题练习又是巩固数学知识、形成技能技巧、培养把数学知识应用于实际的重要途径。与其它学科相比，数学学习尤其离不开操作、练习。