潘春

【摘 要】随着信息技术的不断发展和完善，国家和社会对于人才需求也在不断转变。为了响应国家号召，适应社会需要，大学英语教育教学中也在经历着一系列的变化和改革。本文主要对大学英语教学改革和发展中，教师职能和定位的转变进行了探讨和分析。

【关键词】教师定位；教师职能；艺术类大学英语教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0037-01

一、大学英语改革中教师职能的转变

21世纪随着信息技术和社会的快速发展，培养能参与国际事务交流的新一代高素质创新型专门人才和拔尖人才已经成为了一种迫切的需要。2004年教育部颁发了《大学英语课程教学要求》。其中，明确规定大学英语教育要“培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习的能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。要求中还说明“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一教学模式”。纵观大学英语教学的改革与发展，不难发现，自21世纪以来，语法-翻译教学法，阅读教学法和听说教学法等以教师为主导的传统教学模式，在各位专家学者和各高校教师的不断探索努力下，已经逐渐向以学生为中心的多元化教学模式发展。在此过程中教师的定位和职能也在不断转变。……