张丽明

【摘要】学生进入到初三阶段的学习，开始面临自己人生中的第一场晋级考试，此时需要教师加以合理引导，全面提高学生面对初三复习的心理状态以及学习方法。在初三语文复习过程中，教师能够主动为学生创造积极的学习环境、准确把握考试大纲以及考试题目的变化情况、为学生制订合理的复习规划等，担当起学生复习的“主心骨”。在教学过程中，只有合理的规划、沉着的应对，才能全面提高复习的实效性。

【关键词】初三语文复习 实效性 思路研究

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0129-02

在进入到初三阶段的复习中，实际上是学生第一次将以往学习的知识进行综合展现并接受检验。在这个过程中，学生会面对比以往更多的复习内容、更复杂的复习情况，此时需要有良好的复习策略加以引导。本文针对当前初三语文复习的实际情况展开思考，探索初三阶段语文复习实效性的提高的思路及策略，全面提高教学效率，为学生健康成长奠定基础。

一、给予学生鼓励，创设积极复习环境

在引導学生复习的过程中，教师要积极创设复习环境，给学生更多积极的暗示，最终推进教学的全面发展。在整个复习过程中，学生可能会出现焦虑、浮躁等情绪，此时需要教师加以鼓励，给学生以肯定，增加学生的信心。尤其是作为基础性人文学科的语文学科，需要承担起稳定学生情绪、支持学生的重要责任。在当前初三语文复习过程中，教师要时刻关注自己的言行，为学生带来积极的影响，在潜移默化中鼓励学生；……