李卫霞　桂梅　刘莲花　曹莉

【摘 要】针对《时间序列分析》在医学院校中的教学问题，本文将医学案例引入课堂实践教学，给出医学案例的选择原则及教学课程组织过程，从而能达到提高教学水平的目的。

【关键词】医学院校；医学案例；教学

【中图分类号】R3 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0028-01

引言

《时间序列分析》是一门综合应用较强的统计学科的课程，针对时间序列数据进行建模并用于预测及控制的分析方法。近年来，随着《时间序列分析》方法的应用领域逐渐增多，该课程的开设学校及专业也越来越多，且课程的教学改革[1]越来越受到重视。医学院校应用统计学专业的教育计划是培养学生成为具有医学知识并能够利用统计方法及模型，对实际问题进行灵活地处理分析的复合型专业人才，那么《时间序列分析》是该专业学生的专业必修课程。然而，传统的《时间序列分析》的教学案例大多是经济领域中的问题。本文从医学院校应用统计学专业的培养要求、学生的基础背景及就业需求的角度出发，提出在教学中引入医学案例教学，并对案例的选择原则、案例教学的课程组织过程及实例教学分析方面进行探讨，以期能提高医学院校《时间序列分析》课程的教学水平。

一、医学案例的选择原则

案例的设计与选择是《时间序列分析》课程实践教学的重要组成部分，案例的选择不能太过简单和随意，针对该课程国内外相关教材缺乏医学案例的情况，教师在医学院校教学时案例的自行选择是具有必要性和关键性，因此对医学案例选择原则进行探讨。……