汤祥恩

【摘要】在当前的高中语文写作课堂教学中，学生写作水平难以提升，对写作技巧的学习兴趣不高，畏惧写作、无话可写的问题普遍存在，这也成为了影响高中生高考语文成绩的重要因素。那么在实际的教学过程中，怎样科学有效的引导学生走出写作难的怪圈，激发学生写作兴趣，促进高中生语文写作水平的提升，这是所有语文教师必须要深入思考的问题。本文结合笔者实际教学经验，对此问题进行了分析。

【关键词】高中语文 写作水平 對策

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0193-02

作文在高中语文课堂教学中占据了十分重要的地位，我们必须要重视写作教学，在写作教学中促进学生语文综合素养的提升。随着新课程改革的推进，写作教学也必须要进行深入改革，教师要转变教学观念，创新教学方式，帮助学生打开写作思路，促进其写作水平的提升。

一、高中语文写作教学的现状

一方面是机械化的教学。这一教学现象和传统写作教学并无实质性的差异，始终要求学生根据作文模板来进行写作，机械的要求他们练习议论文、记叙文或散文。学生在进行议论文写作时，始终表达的是大众化观点，始终都是通过列举名人事迹来佐证论据，议论文结构一成不变，没有创新；而记叙文写作总是借助于一些生活中非常普遍平凡的事迹来表达自己的情感，更有甚者，对于同一件事，大部分学生所阐述的主题都基本相同，他们的情感可以说是机械化的表达，一味的套用模板，失去了自己的观点和思考。……