杨丽克

【摘要】农村初中地理教学工作引起了学校、教师、家长、社会的多方关注。如何培养学生的自主学习能力，充分启发学生思维的创新力与想象力，引导学生沿着正确的方向发展自我、突破自我，最终圆满完成学习任务，真正成为一名高素质、全能型的建设人才，这是地理教师们值得深思的一个关键问题。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，教师必须提高自身的教学能力，传授学生更多的学习方法，给予学生充足时间去思考相关问题，让学生有机会接触深层的地理知识，同时产生一种“地理即生活”的意识，如此一来，农村中学生才能顺利实现学科素养与学习能力的综合发展目标。

【关键词】农村初中 地理教学 自主学习能力 培养策略 研究 思考

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0150-02

引言

新课改的不断推进，使学生的主体地位愈发突出，教师组织了形式多样、内容丰富的练习活动，用来培养学生的自主学习能力，丰富学生的知识储备，开阔他们的视野范围。地理是一门理论结合实际的基础学科，我们要从生活角度出发，鼓励学生以睿智的眼光发现生活中潜藏的地理常识，个性地学习，快乐地成长，使地理课堂焕发新的活力。地理教师理应发挥重要的指导作用，构建高效课堂，优化教学效果，去除学生的抵触情绪，打消学生的认知顾虑，力求各项人才培养计划得以深入贯彻与落实。笔者认为，对农村中学生自主学习能力的培养应从以下方面着手。……