汤文珠

【摘要】教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合自己的方法，促进学生思维发展的算法，并引导学生进一步归纳、比较，对计算方法进行优化，有效提高计算教学的课堂效率。

【关键词】算法多样化 面向全体 搭建平台

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0132-01

《数学课程标准》建议计算教学中“教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”“教师不要急于评价各种算法，应引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合自己的方法。”“算法多样化”改变了传统计算教学中枯燥、单一、机械训练的局面，更多关注学生的个性思维，但在实践操作中，却失去了部分孩子对基本算法的把握。面对这种景象，该如何处理呢？我认为提倡算法多样化的同时，更应照顾到整体学生对于基本算法的掌握。以下谈谈对我在低年级课堂教学中算法多样化的几点处理策略：

一、教学应面向全体学生

素质教育的本质应该体现在面向全体学生和促进学生全面发展上，然而每个学生发展的关键是要在教与学的活动中获得参与的机会，教师就是要提供机会使他们在参与中得到发展。算法多样化就为学生提供了这样的参与机会。每一个学生都有丰富的知识体验和生活积累，都会有各自的思维方式和解决问题的策略，都可以从事自己力所能及的探索，优生可以做得多而深些，基础差的学生也不至于无从下手，学生通过自己的努力，设计方案，得出了正确结论；……