王传卫

一、分析缘起

拓展训练起源于第二次世界大战时的英国。拓展（Out-wardBound）原意是一艘小船离开安全的港湾，勇敢地驶向未知的旅程，去迎接挑战。当时英国的舰艇和商运船队屡遭纳粹德国潜艇的袭击，大部分的水兵、船员丧生，但总有少数人能在灾难中顽强地自救或坚持等到援救。慢慢地人们发现，那些幸存的人并不是体能最强的人，关键是由于他们强烈的生存意识，使他们顽强自救，争取最后的生还希望，从而坚持到最后一刻。这样从中得到启发，一位名叫翰斯的先生创立了一所生存训练学校，以训练人们身处险情逆境时的求生本领和顽强拼搏精神。战争结束后，这种训练方式被保存下来，并扩展到管理学、心理学及成功学等诸多方面。拓展训练创造了一种非常态的情景，让你从这样的情景中发现自身平时意识不到的欠缺、盲点和潜力，使人强烈地体验到个人奋斗的成就感和集体作战的愉快感，这对以后的工作和学习将起着正迁移的作用，使人在今后的人生道路上将会以更加积极的心态去面对未来的生活。尽管体育教育也有培养拚搏上进团结协作的功能，但与拓展训练比较，对人的心理影响强度较弱。体育教学内容如田径、体操、球类等也包含着一定的拓展训练因素，但缺乏情景的设计。用拓展训练的模式，补充和延伸体育教育的内容和功能，必将受到重视，其发展空间也非常大，也符合当前健康目标的要求，即生理、心理与社会适应能力全面地发展。……