曾婷

面对新世纪对艺术数育的要求，传统的教育模式已不能满足竞争和社会的发展，在兴教育科技兴国的今天，教有部已明确指出改革教育体制，促进学生全面素质的提高，美木教育作为教育的组成部分，利用其自身的优势，因势利导地寻找与百科文化接轨的切入点，创建综合性强的“智能式素质美育”使中国的美术教育发展有了希望，因此如何端正思想确定教育方向，创造新的美术教育观念，发挥美术教育的功能，在实施素质教有中起到积极的作用，是摆在我们每一位美术教师面前的新课题。

一、传统美术教学模式束缚学生的创新思维

在中国传统美术教学中，主张“师法古人"，这是经实践证明的一种行之有效的方法。即使在现在，小学美术教学也随处可见，但有时候，在实际教学时，却又把它演变成“照葫芦画狐”的教学模式。例如学生面出一幅幅方形的太阳、有胡子的月亮的儿童画，老师和家长对此不予认同，甚至加加以训斥。得不到肯定和赞许，就使学生“循规蹈矩”，不敢大胆想象，毫无忌惮地画出所见、所闻、所感、所想。这样使学生养成习惯性思维，限制了学生的思维空间，让学生一离开范画、书本就束手无措。所以，在本次课程改革中，新课标鲜明提出：发展学生的基本美术素质，激发学生学习美术兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力，把培养学生的创新思维与能力作为美术教学的一项重要内容。……