李慧娴

【摘要】水墨画作为中华名族优秀传统文化中的一门艺术门类，有深厚的文化底蕴和其独特的艺术魅力。文章阐述了笔者在教学实践中如何以传统文化引领，在教学中巧妙地融入名家作品，以名家作品导学、促学的教学策略，尊重学生个性特点，呈现笔墨童真。

【关键词】儿童水墨画 教学方法 笔墨童真

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0250-02

教育部长陈宝生就“传统文化进校园”的四个做法中，就提出拓展校园文化，其指出“在校园文化里面，传统的戏曲、国画、书法，甚至包括中医药，都可以进。还包括传统体育，如武术、太极等等。拓展校园文化，为优秀传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。”水墨画进校园，以课程为载体，以儿童为对象开展教学。在教学中首先需要明确的是教学指向的问题。即教学目标，教学内容以及教学方法等问题，通俗来说就是教什么、怎么教的问题。课程是文化的载体，基于惠州文化名城兼容传统和现代气质的都市，亲近本土、亲近生活、亲近学生，在教学内容上做到不脱离儿童生活经验，做到文化内涵与表现形式并存。在教学中以传统文化浸润学生的心灵，以水墨语言表现儿童的情趣；以学生的创新能力培养为目标，以学生的兴趣培养为突破，通过课堂教学与课外活动相结合，开展小学水墨画教学。

笔墨情趣是水墨画的核心。在教学中从儿童身心发展特征入手，以水墨画审美教育与主线，激发学生学习水墨画的兴趣，培养创新能力，提高美术素养，使儿童水墨画呈现出儿童自己应有的面貌和精神世界。……