罗凤桂

【摘要】随着社会经济的不断发展和社会教育要求的不断提高，家庭和社会对高中学校的教育也越来越重视，高中是学生学习生涯中非常重要的一个时期，高中教育也是教育者一直关心的问题。高中物理的学习存在一定的难度，如何有效的开展高中物理探究活动是高中老师需要思考的问题。基于此，本文对高中物理教学中的探究活动实施问题进行了研究。

【关键词】高中物理 探究活动 实施问题

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0087-01

随着新课程改革的不断推进和深入，传统的教学方式已经越来越不适合中学教育，社会对高中教学的要求也越来越高。由于高中物理教学难度较大，学生学习起来较为吃力。因此，转变传统的物理教学方法是非常有必要的。在实际的物理教学中，教师们逐渐研究出了一种探究活动教学方法，这种教学方法既有许多教学优势，也存在一些弊端。比如：（1）探究活动教学非常适合物理知识的新课教学；（2）学生能够在整个物理探究活动的过程中学会独立思考，培养科学的思维方式；（3）学生通过亲自参与物理探究活动，能了解探究所需要的要素并将其灵活运用在实际解决问题中。该教学方法最主要的弊端是教学太过于形式化，这使得许多教师都很困扰，如果在物理课上进行探究活动教学，则极大的受教学时长的限制，因为一节课只有45分钟，这就使得物理探究活动教学难以实施。为此，本文就高中物理探究活动教学的理论及实施问题进行了探析，使理论研究和教学实践有机地结合在一起。……