熊娜

【摘要】对于现代幼儿教育而言，传统的教育模式暴露出的弊端与不足已经得到我国教育领域很多专家学者就教育创新问题提起了高度关注，目前学术领域有关的理论研究开始集中在怎样进行幼儿教育当中学生学习动力与主动性的促进与开发上，在这一大的理论研究方向推动下，结合幼儿心理进行教育理论探讨的研究成为当今幼儿教育领域令人瞩目的一个重要理论领域，针对这一教育课题，本文结合一些幼儿教育的实务工作进行探讨與分析，就幼儿心理学作业改革需要注意的问题进行了研究，并在研究基础上提出了建设性方案。

【关键词】幼儿教育理论 学科 教学法

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0086-01

引言

作业是幼儿教育工作中最为常用的一种对教育对象进行知识巩固与复习训练的教育措施。其在教育工作中的应用，具有巩固教育对象的知识记忆掌握程度延伸教育对象的知识应用理解能力，培养教育对象的方法掌握与知识拓展理解能力等多方面的作用。而要良好地发挥作业应有的教育功能，就需要在作业的方式与内容设定上具有一定的科学性与合理性，针对这一课题，本文结合幼儿心理学进行研究，就作业在类型与内涵方面的设计开发问题给予了分析探讨，以下本文就从具体方面进行详细阐述：按照作业在幼儿心理学方面性质的不同可以将其分为以下几类：

一、口头作业

要求教育对象通过口头回答来完成的作业，通常用在课前温习与课程结束后的知识总结与要点巩固之用。……