李志香

【摘要】语言训练，不仅可以促进儿童思维的发展，提高智力水平，还可以提高儿童的言语表达能力和理解能力，从而提高他们与人交往的水平，进而提高他们适应社会生活的能力。

【中图分类号】G764 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0080-02

对智障儿童进行语言训练，要根据正常语言发展的顺序，有计划地指导儿童学习发音、字、词、句以及在不同情境下语言的不同运用方式，同时加强对儿童的语法规则的教学。要以扶为主，扶中有放，重点放在丰富学生词、句的训练上，结合识字和阅读教学进行大量的词、句训练，通过看图说话、游戏等方式，充分发展学生的语言表达能力。

语言作为人类交流思想、传递文化的工具，又是思维能力的最好体现。语言和思維的关系极为密切，两者互为促进，密不可分，语言发展了就会促进其思维的发展，而思维能力又是语言的最好体现，思维能力发展了，儿童的智力水平会随着提高，从而促进整个心理的发展。此外，经过语言训练，还可以提高儿童的言语表达能力和理解能力，从而提高他们与人交往的水平，进而提高他们适应社会生活的能力。

智障儿童的认知、记忆、抽象、概念、理解和分析能力低下，导致他们的语言发展缓慢，说话言不达意，答非所问，并且缺乏连贯性、条理性、颠三倒四、丢词落句，使别人无法理解。

为了帮助智障学生建立最基本的语言表达能力，我在教学中，遵循智障学生的认知规律，进行了多种设想和尝试，把语言训练作为语文基本功的重点之一，以加强对学生口头表达能力的培养。……