祁子暄

当前，美术课程改革已经开始，美术和音乐将合为一体成为“艺术课”，传统的美术教学模式不再适应时代的要求。如何在教学中更加注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性；如何使学生在愉快的气氛中度过每堂课，全面提高各方面的素质，是新课改的主流。就自己在美术教学实践中的点滴体会，我谈些粗浅的看法。

首先，树立“多能力”的美育观。

人，不仅作为静态审美中的审美主体参与审美活动，而且开始作为在动态审美活动中发展着的、创造着的人被关注。我认为，在新的课改中，“多能力”的学生应该成为我们培养的目标。

一、根据新的教材，选择适合自己的新的教学方法。美育的重点是人的全面发展、人的整体素质的全面提高，并且力争人的全面的最优化发展。所以，作为教师应采取灵活多样的教学手段，不拘泥于某一种单一的教学模式，融合各方面相关的知识，全面育人，育多能力的人。

二、转变传统的育人观念，以培养人的审美观、审美能力、创造能力和审美情趣为出发点。将美学与其它学科互相渗透乃至融合，引发了美育系统的结构的重构，将使美育成为开放的生态系统其次，充分利用多媒体教学手段，提高教学质量。

当前，在中小学美术教育实践中，美术课内容的丰富与教学课时的稀少，形式的多彩与教学方法的单调等种种矛盾，的确需要我们找出一条能有效解决这些矛盾的途径，使我们的中小学美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。……